.png)
Комунальний заклад
«Мангушський опорний заклад»
загальної середньої освіти І-ІІІ ступенів»
Мангушської селищної ради
Маріупольського району Донецької області
ПОВІДОМЛЕННЯ
про опитування учасників проєкту з профорієнтації
У межах участі в національному пілотуванні системи професійної орієнтації дітей та підлітків в Мангушській селищній військовій адміністрації з 18.05.2026 по 31.05.2026 року проходило опитування учасників проєкту за змістом проведених занять, онлайн-екскурсій на підприємства, співпраці з бізнесом, практичних занять за курсом «Професії».
Результати опитування є основним інструментом для проведення місцевого форуму успішних практик профорієнтаційної роботи «Освіта, влада, бізнес: синергія заради майбутнього», який пройшов 10.06.2026.
Аналіз отриманих даних дав можливість визначити сфери діяльності, які найбільше цікавлять учнів; виявити рівень обізнаності щодо сучасного ринку праці та освітніх можливостей; надати індивідуальні рекомендації щодо вибору профілю навчання або майбутньої професії: планувати профорієнтаційні заходи відповідно до потреб та інтересів учнів; сприяти усвідомленому професійному самовизначенню молоді та створення ефективної моделі профорієнтаційної роботи в громаді.
Результати анкетування будуть використані для реалізації плану профорієнтаційної роботи на 2026–2027 роки. У плані передбачено: проведення профорієнтаційних годин спілкування та тренінгів; організацію зустрічей із представниками різних професій, участь учнів у різних проєктах, ярмарках професій та днях відкритих дверей; індивідуальні консультації для учнів і батьків щодо вибору освітньої та професійної траєкторії; моніторинг професійних намірів учнів та коригування профорієнтаційної роботи відповідно до їхніх потреб.
Реалізація зазначених заходів сприятиме формуванню в учнів усвідомленого ставлення до вибору майбутньої професії та успішному професійному самовизначенню.
Вищезазначені заходи проходили в межах реалізації швейцарсько-українського проєкту «Децентралізація для розвитку демократичної освіти» (DECIDE) та національного пілотування системи профорієнтації дітей та підлітків. Проєкт реалізується ГО DOCCU у партнерстві з Цюріхським педагогічним університетом (Швейцарія) за підтримки Швейцарії, представленої Швейцарським бюро співробітництва в Україні.
За інформацією відділу освіти Мангушської селищної ради
У березні 2026 р. кар’єрні радники школи Лях Н.Г., Овсяницький В.В. провели першу профорієнтаційну зустріч для учнів 8-х та 9-х класів у межах курсу за вибором «Професії», який реалізується в рамках Швейцарсько -українського проєкту DECIDE – «Децентралізація для розвитку демократичної освіти».
13.03.2026 кар’єрний радник Овсяницький Володимир Володимирович провів онлайн-заняття для учнів 8 класу на тему "Вступ. Цілі курсу "Професії".
Сьогодні для учнів 8 класу було проведено вступне заняття курсу «Професії», під час якого школярі ознайомилися з метою курсу, його основними завданнями та значенням для майбутнього професійного самовизначення.
Під час заняття учні обговорювали, чому важливо вже зараз замислюватися над своїми інтересами, здібностями та сильними сторонами, а також дізнавалися більше про світ професій і можливості, які він відкриває.
Практична частина була змістовною:
-
учні ознайомилися з цілями курсу «Професії»;
-
обговорювали, як інтереси, вміння та особисті якості можуть впливати на вибір професійного шляху;
-
розмірковували над тим, чому важливо краще пізнавати себе для свідомого вибору майбутнього.
У підсумку школярі зрозуміли, що професійне самовизначення починається із самопізнання, а курс «Професії» допоможе їм краще орієнтуватися у світі сучасних професій. Кожен учень має власний потенціал, і дуже важливо вчасно побачити свої можливості та напрямки розвитку.
17.03.2026 Кар’єрна радниця Лях Наталя Григорівна провела онлайн-заняття для учнів на тему «Вступ. Цілі курсу "Професії". Сьогодні для учнів 9 класу було проведено вступне заняття курсу "Професії», метою якого стало ознайомлення школярів зі змістом курсу, його основними завданнями та значенням для майбутнього професійного самовизначення.
24.03.2026 кар’єрний радник Овсяницький Володимир Володимирович провів онлайн-заняття для учнів 8 класу на тему «Мої інтереси та інтереси інших».
Сьогодні для учнів 8 класу було проведено заняття, присвячене самопізнанню, інтересам та їх значенню у виборі майбутнього професійного шляху. Учні дізналися, що інтереси — це те, що нас захоплює, викликає допитливість і бажання діяти. Під час заняття школярі обговорювали, чому інтереси у людей можуть бути різними, що на них впливають сім’я, друзі, особистий досвід, характер, медіа та доступні можливості. Окрему увагу приділили тому, що різноманітність інтересів у класі — це перевага, а не недолік.
Практична частина була цікавою та активною:
-
учні знайомилися з різними сферами інтересів;
-
виконували вправу «Золота трійка», обираючи три найближчі для себе напрями;
-
аналізували результати класу та обговорювали, що їх здивувало;
-
працювали в парах, проводячи мініінтерв’ю про власні інтереси.
Також під час заняття говорили про стереотипи щодо інтересів і професій та дійшли висновку, що інтерес не має статі чи шаблонів. Учні побачили, що саме інтереси можуть стати підказкою на шляху до майбутньої професії.
У підсумку школярі краще зрозуміли себе, свої вподобання та зробили ще один крок до усвідомленого вибору майбутнього. Пізнавати себе — це важлива частина професійного самовизначення, а різні інтереси відкривають різні можливості для розвитку й майбутнього успіху.
03.04.2026 Кар’єрний радник Овсяницький Володимир Володимирович провів онлайн-заняття для учнів на тему «Вступ. Цілі курсу “Професії”». Сьогодні для учнів 9 класу було проведено заняття, присвячене щоденним справам, мотивам і пріоритетам. Під час зустрічі школярі вчилися розрізняти дії, які вони виконують через обов’язок, звичку або власне бажання, а також замислювалися над тим, що в їхньому житті більше: «треба» чи «хочу». У ході заняття учні обговорювали різницю між зовнішніми та внутрішніми мотивами, з’ясовували, чому одні справи дають енергію, а інші викликають втому, і дійшли висновку, що межа між «треба» і «хочу» не завжди є чіткою. Практична частина була змістовною: учні виконували вправу «Карта щоденних дій»; визначали справи, які роблять через вплив інших, і ті, які обирають самостійно; аналізували, які дії допомагають їм розвиватися, а які потребують більше зусиль. У підсумку школярі краще зрозуміли свої щоденні мотиви, побачили зв’язок між діями, інтересами та самопізнанням і зробили ще один крок до більш свідомого ставлення до себе та власного вибору.